语言的想像力是需要培养的，又或者说是需要刻意保护的。当孩子到了命名时期，他累积大量的词汇，我们可以帮助孩子用想像力善用这些词汇。还记得第一次带正男玩语言的想像力游戏，是去中正纪念堂的时候，正男当时一岁多，我指着中正纪念堂前方广场中央的旗杆问孩子：「正男你看，这个像什么? 」第一次接触「像」这个语词的小脑袋一脸狐疑，我接着说「妈妈觉得这个高高的东西长得好像一根吸管」，爸爸说我觉得这个像一根棒子，你一言我一语的，我和把拔轮流接话，正男突然说「我觉得它长得像我们家的筷子(我们家是用那种银色的铁筷)」...........接着就开始对周遭的事物开始玩起语言的想像力游戏。
有了第一次，第二次还是需要引导的。晚上散步时，看到天空上的微笑的弯弯月亮，我说：『哇!今天的月亮长得像笑咪咪的眼睛耶!』孩子接着说：『我觉得像笑咪咪的嘴巴...』然后就继续玩下去。每次的游戏都会因着当时孩子听到的新词汇或当下的心情有所改变，例如面对一样的弯月，正男有一次说今天的弯月长得像刚剪下来的指甲片，妮妮说长得像家里香水百合中间黑黑那个(花蕊)。
又有一次阿妮突然说『我想要去停三明治停车场』，我们一脸狐疑什么是三明治停车场，正男跳出来解围：「把拔，阿妮说的是有一个扁扁的停车场，我们的车子开进去，感觉很像被夹在三明治里面!」后来我们搞清楚了，原来他们说的是中仑高中的地下停车场，入口有三个车道，但挑高只有两公尺，感觉扁扁宽宽的，所以孩子会感觉开进三明治里面。
这种游戏一有了开端，接下来每天的生活就会被这个游戏充满着，坐车的时候、散步的时候、等待的时候....有时候，不一定要说出来，孩子会在安静的时候慢慢地在脑中安静地玩、联想，慢慢习惯在他的生活中开始充满了这些语言的乐趣还有对事物的观察与互相联结。而身为大人的我们，不管孩子想像出什么奇形怪状的答案，都要给予绝对的支持与鼓励，我们有绝对的责任去保护孩子的想像力!(有机会再慢慢来跟大家分享在生活里面，和孩子玩连结事物名称的语言游戏，相信我，像我这样忙碌的职场妈妈也有时间和孩子一起玩)
PS：照片里，正男随手拿了一个红色磁铁吸在保温杯上对把拔说：『把拔，你看，你的咖啡杯长红鼻子了!』
