公开课的意义

说真的，但凡你去问任何一个老师对于公开课的看法，我估计十有八九一定是各种吐槽和上火，恨不得永生不与之相见。

公开课其实分为很多种类，汇报课，示范课，优质课，展评课，研讨课，赛课...万变不离其宗，一定是表演性大于实用性，即便内行人都知道这个道理，可总是乐此不疲地举办这种活动。

你说评价一个老师是看她的公开课还是所带出学生的学习成绩呢?既然要好好搞教学，又何必整出这么多“幺蛾子”出来呢?

人家都说没有被公开课折磨过的老师教学生涯都是不完整，这完全就是一部血泪史，为了迎合当前专家的最新理念，我们一改再改，教材，考法和教法全都变革。公开课也是大变样，从当初的三维目标，变成核心素养，大单元和大观念，说不好听点我觉得这都是纸上谈兵，很多东西并没有实用性，换汤不换药，叫法不同而已。

公开课对于上课的老师来说折磨的并不是那几十分钟的展示时间，而是背后付出的心血，大量查阅资料，课件改了又改，课堂道具的准备，教学详案，以及各种磨课...这个过程才是最摧残人的，有时候做梦都梦到自己在上课。

一个课堂的导入让老师变成魔术师，表演家，在舞台上尬得不行，可谁又是真的愿意呢?在这个游戏圈子就得尊重游戏规则，不然早就在第一轮被pass掉了。

公开课对于真实的课堂来说并不能起到多大的作用，毕竟应试需要学很多琐碎的知识，而公开课更多的是外行人看热闹，内行人看门道，你不能保证点评的那些所谓“专家”个个都专业。我记得有一次一个老师上完公开课后，评委居然点评她穿的衣服颜色太过于深色了，看着没有活力，这到底是看课堂还是看穿衣打扮啊。

实在是佩服这些“看客”们，下周三又得去“演戏”了，真不知道何时才能熬出头。